2018红河公务员面试热点

热点背景：
如今，社会对孩子的教育愈发重视，家校共育理念不断普及，但在一些中小学，从批作业，到课堂值日保洁，再到监督学生考试，在家校共育、家校合作过程中，家长与教师之间的责任边界趋于模糊，家长正在成为一支随叫随到的“编外教师”队伍。
命题预测：对于家校共育，家长成“编外教师”，你怎么看?
参考答案：
所谓家校共育，就是充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。在这一过程中，学校为主，家庭为辅，二者缺一不可。
但是，一些学校和老师打着这种名号，给家长摊派过多任务和工作，甚至把家长几乎变成所谓“编外教师”时，家校共育就有些变味了。深入研究不难发现，家长变“编外教师”，主要原因首先，家校共育的制度相对较模糊：学校以及老师和家长之间的分工不明确，导致管理模;其次，老师缺乏必要的管理“惩戒权”：在当前的环境下，以学生为中心的学校、教师和家长三方的关系相当微妙，老师缺乏必要的、明确的对犯错学生的管理和教育“惩戒权”，因此让家长参与到更多的教育过程中去，成为省时省力的管理方法;再次，家长过分迁就：不少家长对老师的要求，即便是不太恰当的要求，虽然在心理上不太能接受，但在行动上却往往表现出“坚决支持”的态度，没有一句怨言，更不用提“拒绝过分要求”。久而久之，一些学校和老师将强加于家长的“家校共育”当成是理所当然。其核心依然是优质教育资源缺乏、分配不均等老问题作祟，导致家长在老师和学校面前缺乏足够话语权。
要想从根上防止家长成“编外教师”，转变当前学校和家庭职责模糊，老师和家长角色错位的现状，须切实唤回学校和老师在家校共育中的责任心。，针对不同地区，当地的教育主管部门应结合教学实际，针对家校共育出台明确家校责任和行事边界的指导意见或规定，让家校在教育互动中有准确遵循;第二，通过多种宣传激励方式，如媒体、校内板报等唤回教师积极教育的意识和作为;第三，进一步强化平衡教育、透明教育、廉洁教育建设，让家长在家校教育的问题上，能够有正确平衡的心态。总之，只有从多方面综合发力，补足各种短板，防止家长成“编外老师”才能有力有效。
更多信息关注 红河中公教育（HH-offcn） http://honghe.***/

中公教育
地址一：蒙自市天马路俊豪中央大街2幢2层2号商铺
电话：0873-8886046 8886065 18987388128 18987388528
地址二：蒙自市红河学院内柠檬时代2栋2楼205室
电话：0873-3691828 3698828 19987325932
客服Q Q：2581706709